El titular de UDA y miembro de CGT reclamó una "sustancial" suba del Fondo de Incentivo Docente que esta en $1.210

SERGIO ROMERO: "LOS DOCENTES DEBEN SALIR DE LA LINEA DE POBREZA E INDIGENCIA"

(19 de febrero) Tras la reunión de paritaria nacional, el titular nacional de la UDA y secretario de Políticas Educativas de la CGT,  Sergio Romero, afirmó que “se impone que los docentes de todo el país emerjan de la línea de pobreza e indigencia en la que actualmente viven", y enfatizó que para ello será imprescindible duplicar el actual salario inicial de 27.500 pesos. Asimismo, confirmó que "la paritaria se reanudará entre miércoles y jueves próximo", y explicó que "una de las líneas de trabajo de los cinco sindicatos es que el Estado empleador acceda a un aumento superior al 30 por ciento".

Romero detalló que una sustancial recuperación del salario “no podrá lograrse de inmediato, por lo que se requerirá un programa de acción para ejecutar esa premisa de manera escalonada y progresiva, ya que en todo el país hoy perciben esa irrisoria y vergonzosa suma alrededor de 300 mil trabajadores".

Remarcó también que "la Argentina no puede tener docentes pobres", y adelantó que los gremios exigirán la semana próxima "la superación de las cuotas de 1.210 pesos actuales de Fonid, porque ese monto equivale a dos kilos de carne, y el cobro de una cuota más en ese concepto por haber cumplido tareas en la pandemia de coronavirus".

En ese sentido, afirmó que "los docentes realizan desde marzo último una gran inversión tecnológica y de reacomodamiento de sus hogares para poder dictar clases virtuales", por lo que "el Estado empleador debe retribuir esos grandes gastos a los trabajadores".

"El salario inicial docente está hoy más cerca de la línea de indigencia que de la pobreza, lo que representa una verdadera vergüenza para la Argentina. Se impone un cronograma y un plan detallado para elevarlo y convertirlo en un ingreso digno", dijo Romero. Por último, aseguró que otros de los temas planteados a Trotta por la dirigencia sindical se relacionaron con la conectividad, el estado de las escuelas y la vuelta a la presencialidad.

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